Stichting SpringenderWijs is ontstaan doordat wij om ons heen veel kinderen zien met problemen op school. Ook worden op school andere problemen gezien in de ontwikkeling van een kind dan thuis. We zien gedragsproblemen waarvan de oorzaak onbekend is. Wat wij zien is dat er veelal zowel over- als onderprestatie is op te sporen, met de nodige frustratie van de kinderen. Het kind wordt niet begrepen. Daarom hebben wij een onderwijsmethodiek ontwikkeld waarmee we ieder kind helpen het best haalbare prestatie- en ontwikkelingspotentieel uit zichzelf te halen. Wij leggen de nadruk op persoonlijke kwaliteiten, interesses en talenten, zodat een kind een persoonlijke ontwikkeling doormaakt op zijn/haar eigen tempo. Zo dragen we zorg voor een stabiel fundament waarop het kind zichzelf verder kan ontplooien en ontwikkelen. We bieden een fundamenteel andere manier van onderwijzen en het meten van prestatie en ontwikkeling. Wij spelen in op de persoonlijke interesses en talenten van een kind en nemen de inzet en motivatie mee in onze beoordeling, want leren en ontwikkelen gaat met vallen en opstaan. SpringenderWijs is een fundamenteel andere en sterke manier voor het onderwijzen, toetsen en beoordelen van kinderen, passend bij de tijd van nu. Wij doen afstand van de huidige ouderwetse, conservatieve manier hiervan.
Waarom SpringenderWijs?
Veel ouders en scholen zien dat er iets moet veranderen in de manier waarop scholen omgaan met onze kinderen. Van pogingen om het onderwijs te verbeteren, weet niemand of het wel echt werkt. Waar ligt de oorzaak van beter presteren? Zijn de kansen die een kind heeft wel eerlijk verdeeld? Ligt op elke school de kans voor iedere leerling er wel om zijn of haar persoonlijke ontwikkelingspotentieel te behalen? En hoe kan je als school zorgen voor die kans? Daar is SpingenderWijs het antwoord op. SpringenderWijs onderscheidt zich door zich te richten op het hoogst haalbare niveau van het kind zelf. Hierdoor zal het zichzelf en de omgeving sneller waarderen en vertrouwen. Op deze manier is het behaalde niveau duurzamer en zal het kind op volwassenleeftijd niet uitgeput of verveeld zijn, maar vol energie zitten om zich in onze fijne maatschappij te bewegen en met plezier te willen en kunnen mee doen.
Kinderen hebben eigen talenten
Ieder kind krijgt de tijd, aandacht en het lesmateriaal dat past bij de persoonlijke talenten, kwaliteiten en interesses zonder daar expliciet om te moeten vragen. Als de uitzondering de regel wordt dan moet je van die uitzondering de regel maken. De regel is dat ieder kind een uitzondering is. Bijvoorbeeld in een aangepast lesrooster, materiaal of manier van leren. SpringenderWijs brengt stressfactoren van het naar schoolgaande kind terug tot een minimum. Hoe minder stress hoe duurzamer de opgedane kennis en ervaringen. Kinderen moeten uiteindelijke alles zelf doen, dus zorgen wij nu voor goede begeleiding en ondersteuning. Dan kunnen zij in de toekomst doen wat ze willen doen.
Visie en waarden
De rode draad door de methodiek en visie van SpringenderWijs is stress-reduceren in het onderwijs. Dit willen wij doen om er voor te zorgen dat kinderen een stevige basis neerzetten in deze gevoelige ontwikkelingsfase. Alles wat nu gebeurt speelt een grote rol voor later. Hoe steviger het fundament hier wordt neergezet, hoe beter ze verder kunnen gaan. Zo krijgen ze een beter beeld van wie ze zijn en wat ze kunnen of niet kunnen en dat biedt een positief arbeidsperspectief. Hieronder staan onze belangrijke punten en waarom wij die belangrijk vinden.
Als we gespannen zijn kunnen we ons minder goed concentreren. We gaan de spanningsbron liever uit de weg. Als kinderen spanning voelen op school gaan ze er met minder plezier heen. Daarom worden alle ruimtes ingericht naar een bepaald doel. Zo is het duidelijk wat er wel en niet kan in de ruimte en wat er van de kinderen wordt verwacht. Zo is er een ontspanningsruimte om te ontspannen en een muziek ruimte om muziek te maken. Als kinderen weten waar ze aan toe zijn, zijn ze minder gespannen.
Wij geven school in blokken waardoor klassen kleiner kunnen worden. We hanteren een maximale aaneengesloten concentratie van 20 minuten om zo het alles wat we leren ook goed te kunnen onthouden. Voldoende tijd en aandacht besteden aan eten, voeding en drinken speelt een heel belangrijke rol in de ontwikkeling van onze hersenen! Het drinken van water (of andere niet suikerhoudende dranken) is dan ook ten alle tijden toegestaan.
Wij maken gebruik van alles wat voor handen ligt om iets van te leren. Wees creatief! Spring vooral buiten de kaders van de boeken. SpringenderWijs heeft haar eigen materialen ontwikkeld om als ondersteuning te gebruiken.
Wanneer leerkracht weinig verwachting van leerling, zal leerling gaan voldoen aan die verwachting. Hetzelfde geldt voor hoge verwachtingen van de leerling. Dit is een onbewust menselijk proces, maar wij willen het wel aandacht geven. We geven onze leerkrachten hier trainingen in zodat we dit effect in mindering brengen. De methodiek heeft in haar vernieuwde fundament van scholing, toetsing en meten het risico op dit effect verlaagd.
Veel dingen tijdens onze ontwikkeling houden stand door on-doorbroken cirkels van positieve of negatieve gedachten of gevoelens. De uitkomst van die cirkel wordt bepaald door de start. Een positieve start heeft een positieve uitkomst en een negatieve start heeft een negatieve uitkomst. Dit geldt ook voor ons gevoel voor eigenwaarden wat veel invloed heeft op onze motivatie. Wanneer er een negatieve start is moeten we gaan kijken hoe we er in kunnen slagen om deze cirkel te doorbreken en bij positief kunnen laten uitkomen. Hieronder ziet u hoe een start precies invloed heeft op de uitkomst:
